La historia de la educación se concibe como un campo especializado de la historia

que, como toda disciplina científica, se encuentra en permanente construcción y

puede ser debatida y cuestionada, por lo que ni tiene una función de adoctrinamiento, ni

parte de una versión única o acabada fundada en verdades absolutas.

 

 Plantea una propuesta metodológica de educación histórica

que se centra en el análisis e interpretación de fuentes históricas de primera y segunda

mano, y en el desarrollo de conceptos que permiten ordenar la información contenida

en las fuentes primarias y avanzar hacia la comprensión de los procesos que se analizan.